Veja bem: falar errado e ser pequeno não compromete em nada o aprendizado de uma criança. Ao contrário do que muita gente pensa, as crianças aprendem a ler e a escrever mesmo falando errado. No entanto, uma criança de 6 anos já deveria falar corretamente e é com isso que devemos nos preocupar. Vamos, em primeiro lugar, entender uma coisa: ele apenas troca letras ou sua linguagem também está comprometida? O que quero dizer é que a pronúncia e a linguagem são coisas diferentes. Seja qual for o problema, é importante levá-lo a um fonoaudiólogo para investigar e tratar as causas da dificuldade. Mesmo aos 6 anos, as dificuldades de pronúncia, se não forem severas e não estiverem associadas a outros problemas, não devem causar preocupação. A linguagem se refere à comunicação em si: o seu repertório lingüístico (vocabulário e tipos de frase que usa) está adequado para a idade? Ele se comunica bem, apesar dos erros de pronúncia? Compreende histórias contadas e lidas? Suas narrativas são claras? Entende explicações? Sabe dar explicações? Gosta de conversar?

Penso que talvez haja um exagero da escola em dizer que ele tem mentalidade de 3 anos, mas não podemos simplesmente desconsiderar essa informação. O que a escola quis dizer com isso? Você concorda?

Veja: uma coisa é ter um comportamento infantilizado – e eu me refiro àqueles comportamentos típicos de criança mimada. Outra coisa é apresentar um atraso na linguagem, na fala, na aprendizagem e no crescimento. Esse conjunto de sinais aponta para um atraso no desenvolvimento. Se você não estiver tranqüila sobre o desenvolvimento de seu filho, ou seja, se você percebe que, na idade em que seu filho está, há muitas coisas que ele deveria fazer e não faz, não deixe de procurar um especialista. É preciso saber o que está acontecendo para ajudá-lo a se desenvolver. Muitas coisas podem estar em jogo e, às vezes, o simples fato de tomar conhecimento delas pode ajudar a desatar os nós que estão emperrando seu desenvolvimento.

Agora vou lhe dizer outra coisa tão importante quanto a que acabei de falar. Cuide para que seu filho não seja rotulado na escola e na família. Mesmo que você concorde que ele não esteja se desenvolvendo como o esperado, não fique repetindo que ele tem um problema, que está atrasado ou que não tem condições de ir para a 1ª série. Cuide de seu filho, faça o que for necessário para saber o que se passa e resgatar o seu desenvolvimento, mas tome cuidado para que isso não o transforme numa criança-problema. Estar com um problema é muito diferente de ser um problema. Você entende o que eu quero dizer?

Não sei se estou conseguindo ser clara. Estou dizendo tudo isso porque senti em sua carta que em alguma medida você concorda com a escola. Caso contrário você simplesmente trocaria de escola e o matricularia na 1ª série, já que ele tem idade para isso. Senti que você está preocupada e quer ajuda, e eu seria irresponsável se passasse por cima das informações que você mesma está me oferecendo.

Acho que você precisa repensar sobre essa escola. Não sei se entendi bem, mas parece que o transferiram do pré para o jardim sem um comunicado aos pais. Foi isso mesmo o que aconteceu? A escola jamais poderia fazer isso sem avisar, mesmo que fosse a coisa certa a fazer. Ao mesmo tempo, esperaram o fim do ano para lhe dizer que ele não acompanha nem a classe do jardim?

Outra coisa: se essa escola alfabetiza no pré, e ele ainda está no jardim, penso que seria um risco colocá-lo na 1ª série, principalmente se ele estiver, de fato, apresentando dificuldades para aprender.

As histórias das crianças com dificuldades escolares mostram que tais dificuldades se originam no início da escolarização formal. Não sei se vale a pena forçar as circunstâncias. O fracasso escolar é muito doloroso para as crianças e para os pais e, se as circunstâncias estiverem apontando para essa possibilidade, não tenha medo de retê-lo no pré. Mais ainda se ele não o tiver cursado ainda.

Mesmo que essa seja sua decisão, não deixe de procurar um especialista, nem de reavaliar a escola que você escolheu.

Um abraço,

Elisa Maria Pinto Cesar Andrade
Fonoaudióloga formada pela Ufesp (Escola Paulista de Medicina), especializada em problemas da aprendizagem escolar.