Estou mudando minha filha de 6 anos de escola e, depois de um diagnóstico, fiquei sabendo que ela já poderia ingressar na 1ª série. Porém, as crianças da escola já estão escrevendo frases, textos e já aprenderam as sílabas compostas, pelo método socioconstrutivista. Gostaria de auxiliar minha filha passando atividades com tal método para reforçar seus conhecimentos.

 O melhor que você pode fazer é promover situações agradáveis de leitura e escrita para sua filha. Tenha o cuidado de não as transformar em situações acadêmicas, muito menos em situações de conflito. Não se esqueça de que sua filha tem apenas 6 anos e que ainda está aprendendo. Por isso, tem todo o direito de errar quantas vezes forem necessárias. Ouvir um leitor principiante exige boa dose de paciência e tolerância. Esteja certa de que você pode fazer isso, para não transformar em sofrimento uma situação tão gostosa que é ajudar uma criança a aprender e poder observar e curtir suas descobertas.

Antes de iniciar as atividades, acho importante que você entenda o que é o construtivismo e, de acordo com essa concepção de aprendizagem, como a criança adquire a escrita. Leia o texto que escrevi sobre construtivismo e alfabetização. Vale a pena ler para ver os caminhos que a mente da criança percorre para compreender o sistema de escrita. Assim você entenderá melhor o processo percorrido por sua filha, suas dúvidas e erros, e poderá desfrutar momentos deliciosos com ela nessa caminhada.

Agora, algumas atividades de leitura:
Os textos mais apreciados pelas crianças da idade de sua filha são os contos de fadas. Estou falando dos contos em suas versões originais, não essas versões atuais nas quais os fatos ruins e os personagens malvados são modificados devido a uma suposição equivocada – e até ignorante – de que fazem mal às crianças. Essas versões partem do pressuposto de que as crianças são burras e não percebem a diferença entre fantasia e realidade. Elas percebem, sim, e precisam da fantasia para poder entender e elaborar fatos difíceis da realidade.

Os poemas e parlendas também são muito apreciados pelas crianças. E não se preocupe em oferecer apenas poemas escritos especialmente para esse público. Existem excelentes poemas infantis, mas há também poemas que as crianças adoram (mesmo que não os entendam como nós os entendemos) e que não foram escritos para elas. Há também versões infantis das histórias da mitologia, ótimas para as crianças. Peça indicações em boas livrarias ou bibliotecas.

Leitura para o deleite
1. Ouvir leitura
Leia para sua filha sempre que você puder. Ouvindo a leitura de bons textos literários, ela vai aprendendo sobre a estrutura, a sintaxe e o vocabulário do texto escrito. Aponte a linha com o dedo para que ela possa se localizar no texto.

2. Leitura compartilhada
Leia junto com ela um texto que ela já tenha ouvido. Leia em dueto, alterne os leitores ou, no caso de diálogos, divida os personagens entre vocês duas.
Durante a leitura, dê explicações sobre os sinais de pontuação. A leitura de gibis é ótima para aprender a ler com boa entonação, além de ser muito divertido quando cada um representa um personagem.

Leitura instrumental
Aproveite situações práticas: peça-lhe que leia a receita que você estiver fazendo, a lista de compras, que procure na agenda o telefone que você precisa, que leia nos rótulos dos produtos os ingredientes de que são feitos, que procure por certo livro na estante, que leia as manchetes dos jornais, os nomes dos jogos que possui etc.

Escrita instrumental
Evite "dar aulas" para sua filha. Fique atenta às situações cotidianas para promover atividades de escrita:
• Escrever cartões de aniversário para parentes e amigos.
• Fazer lista de compras.
• Fazer a lista das roupas e brinquedos que levará em uma viagem de final de semana.
• Escrever as coisas que gostaria de fazer nas férias.
• Escrever a lista das histórias lidas.

Escrita para o deleite
• Cruzadinhas e caça-palavras.
• Compor poemas.
• Escrever e-mails para amigos e parentes.
• Escrever poemas ou parlendas já memorizados.
• Preparar um jogo da memória ou loto de palavras.
• Compor livros com desenhos e histórias.

Não há outra forma de aprender a ler e escrever a não ser lendo e escrevendo. Portanto, não há muito que inventar para ensinar uma criança a ler. O texto em si deve ser suficiente para promover o desejo de aprender a ler e esse é um dos princípios básicos da alfabetização construtivista. Não é necessário criar textos específicos para a alfabetização. As crianças podem ler e apreciar os bons textos da literatura universal. Não é preciso transformar a atividade de leitura numa brincadeira, para motivar a criança. Isso só serve para reduzir a importância e o valor da leitura.

Um abraço,

Elisa Maria Pinto Cesar Andrade
Fonoaudióloga formada pela Ufesp (Escola Paulista de Medicina), especializada em problemas da aprendizagem escolar.